一、基本情况 

　　根据新形势、新任务的要求，中方县财政局会计管理每年年初制定详实的培训计划，主要针对涉农补贴管理、资金监管、党风廉政建设、财政新规章制度及各项业务水平的提高而设定培训内容。其次在培训模式方面，充分调动财政业务股室的能动性和积极性，进一步发挥财政各项工作能手的专业知识长处，在每年财政干部业务培训会上，由各业务能手轮流讲课，交流工作实践经验，进一步加强财政干部教育培训的时效性和实用性。三年来，中方县财政局会计部门共举办各类培训15期，参加培训人数共3050人次。其中，农村财会人员财政支农政策培训6期，参加培训人数1284人次；财政干部职工职业道德和业务培训4期，参加培训人数816人次；举办全县财会人员及财务分管领导的业务及财政法律法规制度培训5期，参加培训人数950人次。 

　　二、问题及原因分析 

　　（一）师资力量亟待增强。由于条件限制，在财务人员培训师资力量的选择上，通常是从财政中层干部和业务骨干中选择，由于财政各项业务政策更新变化快，加上财政工作业务繁忙，参加上级部门培训机会又少，所抽调的授课人员无法做到专业教师的系统性授课，有些授课内容跟不上财政改革的变化和工作的实际需求，导致培训走过场、质量不高现象时有发生。 

　　（二）乡镇财政干部培训率偏低。一是由于乡镇财政干部工作繁忙，不仅承担了归口的财政业务，而且还要根据乡镇党委、政府的安排做好其它多项综合性工作。由于工作繁忙，在参加财政局组织的培训时积极性不高，尤其是业务骨干学习的机会更是偏低，导致培训效果不明显。二是开展大规模乡镇财政培训的机会不多，往往都是临时性安排，导致乡镇财政干部系统性、专业性学习的机会很少，培训覆盖面不高。三是虽然我局每年举办了各种形式的培训班，但实际工作中基层财政干部接受培训的机会并不均等，限于工作原因，部分急需“充电”的一线干部因为忙于工作和名额限制不能参加培训。 

　　（三）培训保障能力偏低。由于我局没有专门的培训中心，在开展大点场面的培训时都得租用外单位的培训场地，开展培训所需的场地租赁费、学员食、宿费都由我局全额承担，加大了我们的培训经费支出压力。中方县是个农业大县，乡镇相对偏远，交通不便，而乡镇财力十分紧张，农村财会人员参加培训无法报销交通费和误工补助费，影响了农村财会人员参加培训的积极性。 

　　（四）培训载体有待于更新。由于受师资力量、教学设施、教学理念、培训经费等各种原因的限制，现阶段我们开展的培训基本以单纯的知识传授为主，知识点零散，教学方式单一，只侧重于学员的业务能力培训，停留在“满堂灌”、“教师讲、学员听记”、“教师问、学员答”的传统的教学模式，教学内容相对枯燥，授课载体相对单一，课堂气氛严肃，部分学员不能积极融入到培训活动中，无法全面调动学员的培训积极性，部分学员为培训而学习，为考试而培训。培训实际效果不佳，与培训初衷相距甚远。 

　　三、几点建议 

　　（一）建立培训长效机制。要将干部教育培训工作列入财政工作的议程，建立财政干部教育培训工作的长效机制。一是建立学习制度。建立适合全系统干部的完整的学习制度。二是健全培训机构。要明确负责股室，牵头安排全系统干部的培训工作。三是列出培训计划。整合各股室包括乡镇、村所提出的培训需求，根据轻重缓急，统筹安排培训计划。四是建立培训平台。可以重点利用函授站这一平台，组织相关培训。五是建立培训激励和约束机制。六是完善经费保障机制。 

　　（二）强化师资力量建设。针对财政工作的政策性强、专业性强的特点，对于专业教师的培养，可以由局指定股室牵头负责组建师资队伍，将系统内可以胜任培训工作的中层干部和业务骨干列入师资队伍中。组织师资队伍人员多参加上级部门的培训、学习、研讨，不断提高教学能力。对列入师资队伍的干部参与教学活动时，待遇上给予适当的支持，合理支付教学报酬。鼓励本土干部成为培训教师的主力，做到大部分课程的教学，系统内干部中就有教师。对于能力培养类的教师可以聘请局外专家或上级部门专业人士授课。 

　　（三）建立稳定的经费投入机制。设立干部职工教育培训专项经费，购置培训教材，报销干部职工学习培训费用，解决乡镇、村财务人员参加培训中的差旅费和误工费，配备更新教学设施。